（ 一 ） 小蓝和小黄
一次，给小朋友讲了绘本经典之作《小蓝与小黄》。这是个令人愉快的故事，既容易讲述，也容易让一年级的小朋友听得明白。我自己也很喜欢李欧.李奥尼这种单纯而美妙的创作方式。
讲完了绘本，从小朋友听故事的神态中我看到，很多时候，小朋友比大人更能感受故事所能带给人们的喜悦。
讲完绘本的第二天，为了让小朋友的想象力更生动形象地延伸开来，我给小朋友设置了以下的美术活动。
我将《小蓝与小黄》的故事缩写成能让小朋友读得懂的五个句子。
再给小朋友每人各准备了些颜色纸。
小朋友读了句子后，用撕贴颜色纸的方式，给每个句子加上画面，也可以用颜色笔加以点缀，但完全不可以用剪刀和尺。
小朋友一听说不能用剪刀，就马上有反应了：“我不会！”
“不可以用剪刀，很难耶！”
“老师，我怕撕破！”
我告诉小朋友一点都不难，还很好玩呢！我鼓励他们动手玩玩看：若是把蓝爸爸想象成个子高大的父亲，就撕一张较长形的；若是蓝妈妈比蓝爸爸胖些，就撕一张较宽大圆形的，小蓝呢！就撕张小可爱......
怎么撕都行，错不了的！
小朋友动手尝试后，不到三分钟就来劲了， 个个争相邀请余老师到他家去造访，参观他的撕贴之作。小朋友又互相拜访，交换他们的故事，这就是我们我们一青班热闹又快乐的美术节！
（ 二 ） 小蛇散步
一次，和小朋友讲了绘本《小蛇散步》，小朋友很喜欢书中那心地善良，总是为他人着想的小蛇。故事讲完后和小朋友聊书时，他们兴勃勃地发言，仿佛书中的小蛇已是他们的好朋友了。见小朋友那么喜欢，我就想给小朋友做点听完故事后的后续活动。我把绘本带回去动脑筋，对着封面和书中的画想了又想，希望能想出个结合美术 + 语文 + 创意的趣味活动。想了很久，想到了就马上动手为第二天的美术节做准备。
我在小朋友的图画簿上先画好一个大水坑。
再用颜色纸给小朋友剪了一条小蛇。
让小朋友自己把小蛇贴上去，再想一想要让小蛇帮助什么动物过到对岸去，然后把它们画出来。
第二天上美术节时，我把当天的题目写在板上。
《等一等，可以让我爬过去吗？》
小朋友读完了这题目后，就马上想到了他们的朋友，有人高兴地喊了起来：“小蛇散步！”。
当他们每人都拿到了老师为他们所准备的“大水坑”和“小蛇”后，班上就沸腾起来了，他们等不及听我解释完如何进行，就摩拳擦掌要开始了。
班上很快就热闹了起来。小朋友一边做一边讨论着要给什么动物从小蛇身上爬过去。他们忙着互相拜访，去看看他人的作品。当中，要数余老师最忙了，因为她要去拜访每一位小朋友。
“余老师，你看，我画五只小动物要过去，他们在排队。”
“余老师，我画你和小老鼠一起爬过去可以吗？”
“余老师，我也是画你！”
“余老师，我画很多只蚂蚁在和小蛇说谢谢。”
“余老师，你看，我画下面的水里有食人鱼，谁跌下去会被咬到。”
“余老师，小蛇没力气了，我画它闭上眼睛要睡觉了。”
我走到林传胜的位子时，他还停留在给小蛇涂浆糊的步骤，但因为涂了太多浆糊，当他把小蛇贴到大水坑上的时候，把颜色纸按压得皱巴巴的。
我帮他把小蛇的位置给贴好，一边贴一边对他说：“你看，浆糊涂得太多了，弄不平了，皱皱了。”
传胜低头看着自己的小蛇，很认真地对我说：“它老了！”
此话一出，同学们都大笑起来。
余老师更是夸张地蹲在地上，笑得眼泪都流出来了。
那一天，余老师回到办公室时、回到家后，
还在回味，传胜那句传神的话。
